2023年是從疫情中逐漸復常的充滿生命力的一年，香港聯合國教科文組織協會及香港可持續發展教育學院攜手社會各界持份者透過教育、科學、文化及傳播發掘可持續發展帶來的新機遇。
【 🔋 了解香港電力發展的過去、現在和未來】
2023年12月9日，參加 第十二屆可持續發展教育學程計劃 中學組 主題三 — 可持續創新科技的同學們到訪中電鐘樓文化館 – CLP Pulse。
【透過VR探索海底珊瑚 體驗式教學推動學生保護海洋生態】
2023年12月16日，參加 第十二屆可持續發展教育學程計劃 中學組 主題一：環境保育與海洋生態 的同學們參與了「珊瑚修復探索之旅」以及香港中文大學未圓湖生物多樣性探索活動。
2023年12月1日，參與「第十二屆可持續發展教育學程計劃」小學組 - 生命小領袖 的同學們到訪水務處「水知園」水資源教育中心，在講解、互動式參觀體驗以及「水游記」影片觀賞中了解香港水資源的歷史、濾水處理的步驟、大自然水循環的過程、香港住宅用水的「點滴」等。
2023年12月2日，參加第十二屆可持續發展教育學程計劃 中學組 主題2 - 古蹟保育傳承文化 的同學們在香港可持續發展教育學院 副教授、香港建築師學會古蹟及文物保育委員會 前主席梁以華工程師的生動講解下邊行邊學，穿越旺角油麻地舊街區的「時光隧道」，通過古蹟感受幾百年來香港人生活的變化，又從生活點滴深入思考古蹟建築特色背後的歷史及人文原因。
On November 25, 2023, the UNESCO Hong Kong Association and the Hong Kong Institute of Education for Sustainable Development held the "2023 Hong Kong - Greater Bay Area (GBA) Secondary School Model UNESCO Conference on World Heritage".
2023年10月14日，香港聯合國教科文組織協會「邁向碳中和學校嘉許計劃」（計劃）- Towards Net-Zero School Project 成果分享及頒證儀式（儀式）於香港可持續發展教育學院（學院）「零碳展室」舉辦。計劃由可持續發展基金資助，10間香港中小學在完成一系培訓以及數據收集後，建立首份校園碳帳簿，完成碳審計報告，獲頒嘉許狀，為學校逐步優化、減排，開展邁向碳中和學校及開展創新教學提供清晰方向及實踐建議。 碳中和融入STEAM教學，未來教育創新突破 香港聯合國教科文組織協會會長張沁教授致歡迎辭。張教授感謝各參與計劃學校的大力支持，在校長、師生的共同努力下令計劃在校園碳審計層面以及人才培養層面的教學價值、目標得以逐項落實，響應聯合國教科文組織推進的「教育的未來」倡議，培養面向未來的可持續綠色人才。繼本次計劃的成果，協會將繼續開展零碳校園創新設計大賽、未來教育創新教學實驗室等項目，支援教師進一步指導學生從問題出發進行項目制研習及數據分析研習，為培養有執行力、創造力、溝通力和有擔當的未來人才開展新突破。 林正財醫生，SBS，JP擔任主禮嘉賓。林醫生讚賞計劃如期圓滿達到目標，分析了十分有價值的數據，為校園碳審計、碳中和實踐提供優秀示範。他強調，2050年前達至碳中和是全港的共同目標，計劃推進首批十間碳中和學校是非常好的示範，同時，計劃亦加強了青年參與，並在下一步可賦權青年提出可試驗可實施的創新方案，這對香港邁向碳中和起到至關重要的作用。 師生共參與，建立綠色校園 以10間學校作為先導，計劃通過校長、師生共同參與互動，全力推動學校硬件、軟件雙管齊下，令學校成為零碳校園的師生實踐基地，為響應香港2050碳中和的目標培養綠色人才。 學校方面，學校可參考碳審計報告中的碳排放基準線、以及改進措施建議，規劃校園碳中和政策，推動設施及運作方面的綠色轉變。 線上咨詢及訪校 學生方面，可持續發展學生大使完成低碳生活、碳審計工作坊，並在校園開展相關活動。同時通過參與低碳生活承諾、完成三次季度性低碳生活問卷，認識生活中的排放源，了解自身碳排放分佈，鼓勵將低碳生活帶入家庭日常生活習慣。 教師方面，計劃為學校管理人員提供可持續發展、碳中和政策培訓，鼓勵可持續發展融入學校管理與課程。 師生工作坊及講座 […]
2023年7月22日，「第二屆國際模擬聯合國教科文組織大會」在哈薩克斯坦阿拉木圖舉辦，中國香港特別行政區代表團再度蟬聯「最佳代表團」。
聯合國於1972年聯合國大會正式設立每年的6月5日為世界環境日，到今年是50週年。今年的世界環境日以 #塑戰速決# 為口號，聚焦塑膠污染的創新解決方案，呼籲大家一起減塑、走塑、循環利用，以減除塑膠污染。
香港聯合國教科文組織協會 & 香港可持續發展教育學院 UNESCO Hong Kong Association & Hong Kong Institute of Education for Sustainable Development […]
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