香港聯合國教科文組織協會

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張沁教授(Karen Q. Cheung),字號崇𩂈,國籍中國,專業領域為終身學習與可持續發展教育、監測評價、可持續發展規劃與治理、創新教學、社會科學,現任香港可持續發展教育學院院長(Director of Hong Kong Institute of Education for Sustainable Development)、香港聯合國教科文組織協會執行會長(Acting President of UNESCO Hong Kong Association)兼秘書長,同時擔任聯合國教科文組織亞太可持續發展教育中心專家委員會主任委員、中國聯合國教科文組織可持續發展教育項目全國工作委員會執行委員(香港)、全球可持續發展規劃師學會會長、香港教育工作者聯會理事、華南師範大學粵港澳大灣區教育高等研究院及區域教育治理大數據中心主任委員、粵港澳大灣區教育論壇董事,以及香港專業及資深行政人員協會創會會員、粵港澳大灣區教育論壇董事、香港專業人士(北京)協會常務理事,中國兒童少年基金會功勳理事。

 

張沁教授是管理學學士、國際貿易碩士、產業經濟學博士研究生,核淮風險評估策劃師(Certified Risk Planner,(CRP))、美國註冊舞弊審查師協會(Association of Certified Fraud Examiners,(ACFE) )資深會員、全球可持續發展規劃師學會(World Institute of Sustainable Development Planners,(WISDP))資深院士(Senior Fellow)、可持續發展規劃師(Certified Sustainable Development Planner(CSDP))。

 

張沁教授自1991年起長期從事資產管理、風險管理及產業營運開發等工作,積極參與開發區及城市新區開發,為多個國家級經濟技術開發區成功完成國際招商、海外融資、產業重組、併購上市、園區顧問及管理。 1998年起作為加拿大註冊會計師協會中國代表處主任開展國際會計資格認證並與清華大學、上海財經大學、對外經貿大學、南開大學、暨南大學等20所中國內地高校開辦國際會計專業。

 

自2002年起,張教授致力於聯合國教科文組織(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization,(UNESCO))可持續發展教育研究及開發,並積極策劃與推動可持續發展教育項目。張教授曾是北京師範大學珠海分校不動產學院MBA客座教授(2004-2006)、2007 - 2009年期間與香港理工大學公共政策研究所聯合創辦中港合作中心任副主任,開展公共政策研究、地區規劃及交流培訓。曾擔任北京市經濟技術開發區、上海浦東張江高科技園區財經發展顧問、山西省呂梁市政府顧問。

 

2006年獲“女性世界”全球華人精英大獎“社會服務獎”銀獎、2010年榮獲中國女企業家協會頒發“中國創新力女企業家”、2012年獲中國管理科學研究院頒發“中國十大傑出管理人物”、2013年獲中國聯合國教科文組織全國委員會頒發“可持續發展教育開拓者獎”、2018年獲聯合國教科文組織中國可持續發展教育全國工作委員會頒發“中國可持續發展教育優秀人物”,並帶領團隊獲“中國可持續發展教育20年卓越團隊”,成功為香港地區獲得“中國可持續發展教育20年最具影響力地區”。

 

於學術成就方面,張教授主持國際、國內研究課題十餘項,包括國家大戰改革委員會“十二五”規劃課題、教育部綜合研究編入《中國可持續發展教育創新實踐》(主編:陳小婭) ,國際、國內學術論壇及刊物發表論文四十餘篇,專利1項、軟件著作權6項。

 

相關論文包括:
1、山西省古交市“十二五”規劃分規劃--古交市社會發展服務體系規劃,研究、規劃報告,2010年,國家發展改革委員會“十二五”規劃課題。
2、Impact of Legislations and Regime on Vocational Education in Hong Kong, 論文,2012,The third International Congress on Technical and Vocational Education and Training, UNESCO
3、香港可持續發展教育創新實踐,綜合研究,2009年,教育部,編入:《中國可持續發展創新實踐(主編:陳小婭)
4、《關於中國醫院績效評估指標體系的研究》,綜合研究,2006年,中國勞動與社會保障部
5、Design of Comprehensive Performance Measurement System for Credit-Rating Assessment of Hospital in China: The Quest for Performance and Control(《中國醫院評級的績效評估系統設計:績效及監督探索》), 論文,2006年,International Conference on Performance Measurement
6、基礎教育國際人才培養國際比較(香港地區),比較研究,2012,中國教育學會“十二五”重點課題
7、The Trial of Health Measurement to School Student, Research on Health Education Development of Secondary School in Beijing, Report Spring 2015
8、中小學生健康素養相關因素分析與對策研究,研究報告,2016,全國教育科學規劃教育部重點課題DLA150337
9、中小學生健康教育數據分析報告,Research on Health Education Development of Secondary & Primary School in Shenzhen, Report Spring 2019
10、中國可持續發展教育的獨特價值和未來,論文,2019,第三屆可持續發展論壇,CACE & HiESD
11、Three Pillars of implementing United Nations Global Compact at the Regional Level - Professional Training, Public-Private Governance, Evidence-Based Policy-Making(區域踐行全球契約三大支柱:專業人才、合作治理、數據實證),論文,2020,UNGC

 

2014年張教授將世界衛生組織「健康促進學校」與可持續發展教育相融合,踐行可持續的健康生活方式學校教育(Education for Health Sustainable Lifestyle)運用最新ICT技術,包括雲計算、傳感器、IOT 、大數據庫及通訊平台連成一體,加上知識管理系統及專家系統之支持,建立學教互動、以數據實證為依據的“自適應學習”健康教育教學資源服務平台,形成一套符合中小學生校園健康教育及健康服務的教學資源服務方案,透過由微觀數據到宏觀治理目標間的三級指針體系的建立,自下而上形成了由26個第三級指針的數據採集(運用物聯技術自動採集、問卷採集、以及課堂、活動等行為數據採集)-> 到數據分析與管理(建立校園量化健康管理系統,歸入6個二級維度指標,進行整體、個體的趨勢、比較等)-> 數據研究與挖掘(進行各維度指標間關聯關係的分析,形成大數據研究報告建立知識管理系統)-> 數據應用(包括問題查找、評測、可進行宏觀層面的預警、預測、統籌規劃、科學決策、亦可進行課程開發、學教互動的各項應用)。平台申請專利1項、軟件著作權6項,平台系統建立後透過試點校的參與,同時申請並完成全國教育科學規劃教育部重點課題《中小學生健康素養相關因素分析及對策研究》,研究透過健康物聯技術採集量化中小學生健康及相關維度的數據,分析影響健康素養的相關因素,開發相應創新課程與活動等相應對策,指引培養學生建立健康、可持續的生活方式,幫助學校制定中長期對策,改進中小學生健康發展狀況,踐行了宏觀目標與微觀指針間數據的融合貫通,是多層次多維度大數據融合的實踐,為現代教育治理提供了一個具體的實踐範式與研究基礎。

 

張教授同時熱心參與社會公益、環境與生態保護、踐行公民社會責任。 2000年張教授發起成立“中加智財教育基金”,並在北京人民大會堂由顧秀蓮副委員長與加拿大駐華公使為教育基金揭牌,基金資助失學兒童、貧困大學生;2002年首屆“中國兒童慈善活動日”,授予“慈善愛心人士”,名留中國八達嶺長城“中國兒童慈善功德碑”;2006年獲“女性世界”全球華人精英女性“社會服務獎”銀獎。

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